Сайт школи І ступеня
КАФЕДРА ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ
КРЕДО КАФЕДРИ
Даруй себе дітям!
Будь терплячим в чеканні дива
і будь готовим до зустрічі з ним в дитинстві!
Ш.О. Амонашвілі
Науково-методична проблема
Вчитель повинен знати,
що відбувається в душі кожної дитини,
з чим вона прийшла до школи,
щоб не допустити жодного болючого дотику
до вразливого дитячого серця.
В.О.Сухомлинський
Розвиток творчої активності та підвищення професіоналізму педагогічних кадрів шляхом використання системи особистісно орієнтованого навчання з метою всебічного розвитку молодших школярів та формування їх компетентностей.
Розвиток творчої активності та підвищення професіоналізму педагогічних
Мета діяльності кафедри
Розвиток педагогічної майстерності вчителів кафедри, широке використання особистісно орієнтованого підходу в практику роботи через скоординовану діяльність учителя та учнів, удосконалення професійних знань, навичок, умінь через самоосвіту, діяльність школи професійної адаптації молодих учителів; школи становлення педагогічної майстерності; творчих студій вчителів, підвищення результативності виховання та навчання учнів.
Якісний склад кафедри
Професійний склад кафедри:
- Учителі, які мають вищу кваліфікаційну категорію – 5
- Учителі, які мають І кваліфікаційну категорію – 3
- Учителі, які мають педагогічне звання «старший учитель» – 3
Структура науково – методичної роботи кафедри вчителів початкових класів
Самоосвітня діяльність членів кафедри:
Вивчення і впровадження в практику педагогічний досвід учителів: В.К.Дяченка – концепція колективних способів навчання;
-
В.О.Сухомлинського – ідеї розвивального навчання молодших школярів у педагогічній спадщині;
-
О.Я.Савченко – дидактико-методичні засади підручників;
-
С.П.Логачевської – диференційований підхід до навчання учнів;
-
Ш.О.Амонашвілі – застосування ігрових методів у навчанні 6-річних школярів; гуманізація та демократизація навчально-виховного процесу в початковій школі;
-
О.М.Миколаєва – оволодіння навичками читання, письма і математики;
-
Є.М. Литвин – розвиток зв’язного мовлення школярів;
-
В.П.Антипець – формування навичок читання і навчання грамоти;
-
О.М.Потапова – особливості навчання каліграфічному письму;
-
Л. П. Дашевської – формування узагальнених способів розумової діяльності.
Якісний склад кафедри
Професійний склад кафедри:
- Учителі, які мають вищу кваліфікаційну категорію – 5
- Учителі, які мають І кваліфікаційну категорію – 3
- Учителі, які мають педагогічне звання «старший учитель» – 3
Голова методичного об’єднання вчителів початкових класів
Учительсько — виховательський склад кафедри
Антипова Ірина Станіславівна,
класовод 1 – А класу
Освіта вища
Учитель початкових класів, мистецтва
Стаж роботи — більше 40 років
Категорія I
Науково – методична проблема: «Інтерактивні технології на уроках в початкових класах»
Друковані роботи,поширення досвіду:
- Виховна година. «Здоров’я – найвища цінність». Науково-методичний журнал Основа, 2006 р.
- Право людини на життя, свободу, недоторканість. Шкільний світ, №43, 2011 р.
- Виконувати обов’язки, поважати порядок і закон. Методична збірка. Шкільний світ, 2011.
Маркєлова Олена Іванівна,
класовод 1 -Б класу
Освіта вища, Український державний педагогічний університет ім.М.Драгоманова
Стаж роботи — 24 роки
Вища кваліфікаційна категорія
Педагогічне звання «старший учитель»
Науково – методична проблема: «Інтерактивні технології на уроках в початкових класах».
Друковані роботи,поширення досвіду:
-
«Інформатика та інформаційні технології» №12013р, журнал «Відкритий урок» №12 2015р,№1 2016р. ,
-
СайтSUPER.UROK-UA.com-08.2017, 09.2017,
-
Сайт ABETKA.UA 09.2017р.
Ільченко Ніна Сергіївна,
класовод 2 -А класу
Життєве кредо:
«Вік живи – вік учись»
Освіта: вища, Київське міське педагогічне училище, вчитель початкових класів (1975); КДУ ім. Т.Г. Шевченка, хімік, викладач хімії (1984)
Вища кваліфікаційна категорія
Педагогічне звання: «старший учитель»
Стаж роботи: 36 років
Науково – методична проблема: «Розвиток творчого мислення учнів початкових класів»
Доброволянська Вікторія Віталіївна,
класовод 2 — Б класу
Освіта вища, Олександрійське педагогічне училище ім. В.О.Сухомлинського; Кіровоградський державний педагогічний інститут ім. В.К.Винниченка
Стаж роботи -29 років
Кваліфікаційна категорія: учитель вищої категорії,
Педагогічне звання: «старший учитель»
Науково – методична проблема: «Мнемотехніка як педагогічна технологія у валеологічному супроводі учнів початкової школи».
Друковані роботи,поширення досвіду:
1.Доброволянська В.В. Як працювати над удосконаленням швидкості читання ( з досвіду роботи) // Педагогічний вісник №3-4 (31-32) -2014 – с.79- 82.
2.Доброволянська В.В. Розвиток ейдетичних здібностей молодших школярів// Педагогічний вісник №1 (25) -2013 – c.136- 139.
3.Яковова Г.Я. Доброволянська В.В. Виховання моральних якостей і почуттів школярів у світлі ідей В.О. Сухомлинського// Педагогічний вісник №2-3 (26-27)- 2013 – с.153- 157.
4.Доброволянська В.В. Мнемотехніка як педагогічна технологія у валеологічному супроводі учнів початкової школи. cmsps.edukit.kr.ua/…//sichneva_internet-konferenciya_2016
5.osvita.ua › … › Форум педагогічних ідей › Українська мова
Доброволянська В. В. Слова, які називають ознаки предметів – Освіта.UA
Волкова Світлана Миколаївна,
класовод 3 класу
Вища освіта, Київський педагогічний університет ім. Бориса Грінченка
Стаж: 17 років
1 кваліфікаційна категорія
Науково – методична проблема: розвиток пізнавальних інтересів молодших школярів шляхом використання методу проектів
Матвієнко Христина Володимирівна,
учитель англійської мови
Освіта вища, НПУ ім. М. П. Драгоманова у 2011; НПУ ім. М. П. Драгоманова (спеціальність «Філолог», кваліфікація «Викладач англійської мови», спеціаліст); Київський національний педагогічний університет ім.М.П.Драгоманова (диплом освітньо-кваліфікаційного рівня «магістр» з відзнакою за спеціальністю «Мова та література(англійська)»; кваліфікація викладач англійської мови; учитель української мови та зарубіжної літератури; перекладач).
Стаж роботи — 11 років.
I кваліфікаційна категорія
Науково – методична проблема: «Формування мовленнєвої компетенції учнів шляхом застосування інтерактивних форм роботи на уроках англійської мови»
Груздова Ірина Миколаївна,
учитель музичного мистецтва,образотворчого мистецтва, вихователь групи продовженого дня, керівник гуртка співів «Перлинки»
Педагогічне кредо:
«Життя – коротке, мистецтво – вічне»
Освіта середня спеціальна, Бахмутське педагогічне училище 2014 р., Українська педагогічна-інженерна академія 2018р.
Спеціальність за дипломом: керівник музичний, учитель музичного мистецтва.
Бакалавр: охорона праці.
Стаж – 3 роки
Кваліфікаційна категорія: спеціаліст
Посада: учитель музичного мистецтва,образотворчого мистецтва, вихователь групи продовженого дня, керівник гуртка співів «Перлинки»
Науково – методична проблема вчителя: «Використання інформаційно – комунікаційних технологій на уроках музичного мистецтва, як засобу підвищення рівня естетичного виховання та розвитку учнів»
Павелковська Лариса Олександрівна,
вихователь
Освіта вища, Київський державний педагогічний інститут ім. Горького. Спеціальність за дипломом — учитель української мови та літератури
Кваліфікаційна категорія — спеціаліст I категорії
Стаж – 8 років
Посада — вихователь ГПД
Науково – методична проблема: «Розвиток соціальної компетентності школярів на засадах етнопедагогіки»
Недашківська Ольга Яківна,
вихователь
Освіта вища, Київський державний педагогічний інститут ім. Горького. Спеціальність за дипломом — учитель біології-хімії середньої школи.
Кваліфікація — учитель біології-хімії.
Стаж роботи — 37 років.
Кваліфікаційна категорія — спеціаліст вищої категорії
Посада — вихователь ГПД
Науково – методична проблема: «Впровадження здоров’зберігаючих технологій у освітньо-виховний простір ГПД»